Afición musical en tu hijo de más de 15 años de edad
Desde la adolescencia, la afición musical es más importante
La afición musical en autistas
A cierta edad, si tu hij@ muestra condiciones o inclinación musical, será interesante pensar en eso como una afición o profesión futura. En ambos casos, podrán planificar cuidadosamente su desarrollo musical para que lo transite sin frustraciones.
Teniendo en cuenta las enormes ventajas de la música en el tratamiento del autismo., el apoyar una afición musical es ideal para una persona con TEA. A continuación, te presentamos una selección de instrumentos de cuerda, viento, percusión y de teclado que podrán ser considerados como una eventual profesión futura.
Se reconoce universalmente que la música promueve sentimientos de bienestar y mejora la salud mental en personas de todas las edades. La música puede ayudar a quienes experimentan soledad, problemas y condiciones al permitirles «reconectarse» con el mundo que los rodea y al alentarlos a comunicarse con los demás de una manera no verbal.
Se ha demostrado que tocar instrumentos musicales y participar en la musicoterapia mejora significativamente la comunicación de las personas que viven con una amplia gama de discapacidades y condiciones de salud. No deja de sorprender que exista tal correlación positiva entre la exposición a la música y mejora el bienestar de las personas con trastorno del espectro autista (TEA).
Por eso, si tu hijo o hija autista muestra afición musical a temprana edad o más adelante… aliéntala. Aunque tú no puedas diferenciar un SOL de un DO. A él o ella le servirá´de afición e incluso de profesión.
Selección de equipos e instrumentos musicales para la afición o profesión de adolescentes y jóvenes
Dijimos anteriormente que es necesario una planificación cuidadosa. No te precipites. Los instrumentos para una etapa seria de afición o profesión deberán ser de mejor calidad. Sin embargo, no sería lógico lanzarnos a comprar los instrumentos más caros del mercado. Tal vez, llegue el momento en el que tu hij@ sea un músico de renombre. En ese caso, la mejor marca del instrumento que toque se justifica. Previamente, habrá marcas buenas, a precios más altos que en el caso de la iniciación o de aprendizaje de principiantes, pero accesibles.
Tal vez, un buen momento de comprar un instrumento de calidad es luego de un examen exitoso o el día en que termine la carrera elegida.
Consejos al momento de comprar un instrumento musical
Deja que tu hij@ se «gane» el instrumento. Incluso, que sea ella o él quien «pague» con sus ahorros la guitarra, el bajo, la trompeta o el violín. Eso sí, si puedes, y una vez decidida de compra, tendrá que ser EL instrumento. Sumamente pensado. Tu hij@ deberá participar de la operación de compra. No le des sorpresas, posiblemente no le gustan.
La importancia de la afición musical en autistas
Para las personas que no pueden comunicarse fácilmente, la música puede ser una forma de comunicarse e interactuar. En lugar de usar palabras para comunicarse, las personas pueden usar una variedad de actividades musicales: cantar, tocar instrumentos, improvisar, escribir canciones y escuchar música. Es interesante oír un testimonio que se recoge en una sección de esta Web, donde un niño (Ian Moche) narra esa experiencia. Siendo no verbal, sólo se comunicaba con el mundo mediante las canciones publicitaria televisivas.
Estas actividades promueven la comunicación y las habilidades sociales, como hacer contacto visual, compartir la atención.
Para un niño autista y para un adolescente o un joven dentro del espectro, la música le facilita concentrarse mejor. A veces, incluso, la atención se fija más en la información cantada que en la información hablada. Es en ese momento, cuando los terapeutas que dirigen sesiones de musicoterapia, aprovechan para establecer canales más fuertes de comunicación.
Leo Kanner es el primero en describir la extraordinaria memoria musical presente en las personas con autismo, reportando comportamientos musicales exepcionales. Partiendo de esta idea Pamela Heaton (2009), investiga sobre la capacidad de procesamiento musical que poseen los niños con TEA no savants, en relación a las personas con desarrollo típico. No se refiere a la afición musical sino a una capacidad específica, mayor a la generalidad de personas neurotípicas.
La autora desarrolla la idea de que las personas con TEA presentan un aumento de la atención en relación a la música, significativamente mayor que personas con desarrollo típico y esta diferencia aumenta la posibilidad del desarrollo del oído absoluto (Absolute pich ability).
Heaton plantea que la persona con autismo posee un procesamiento superior en relación a lo que se llama propiedades de orden menor en la música (timbre, intervalo, melodía, ritmo etc.) Eventualmente, este oyente activo comprende y procesa también aspectos de mayor nivel en la música como las estructuras musicales.
En un experimento, comprueba que niños con TEA pudieron reconocer la connotación emocional circunscripta en un modo musical, al igual que el grupo control neurotípico, pero no pueden dar cuenta de esto verbalmente. La conclusión a la que llega es que s la persona con TEA puede identificar la emoción en la música, aunque sea incapaz de verbalizarla, podría encontrar en ese medio el vehículo para expresarla.