Signos tempranos

Signos tempranos

Signos Tempranos de Autismo: cómo identificarlos y actuar a tiempo

Los primeros signos del autismo pueden pasar inadvertidos  para muchos padres, madres y familiares, generando preocupación y confusión. En este artículo, te brindaremos una guía completa para reconocer los signos tempranos del autismo en tu hij@. Y, de allí,  la importancia de una intervención temprana.(1) ¡No te pierdas esta oportunidad de comprender mejor a tu pequeñ@ y asegurar su bienestar desde el principio!

Identificando los signos tempranos del TEA 

El autismo se manifiesta de diferentes maneras en cada niño o niña, pero existen señales comunes que podrían indicar su presencia. Presta atención a los siguientes signos tempranos.  Si alguno de ellos se relaciona con el comportamiento de tu hij@, puedes empezar a vigilarlo de más cerca. Si se dan varios, no lo dudes: contacta a un especialista. Acá empieza la lista:

  • Falta de contacto visual

Muchos niños o niñas con autismo evitan el contacto visual directo. Signos tempranos del TEA: FALTA de contacto visual en el autismoObserva si tu hij@ desvía la mirada o muestra poco interés en mantener contacto visual contigo u otras personas. Por ejemplo, si evita mirarte a los ojos cuando le hablas o le enseñas algo. Es una de las características típicas que se repiten en todos los diagnósticos. A las personas con TEA les incomoda el contacto visual directo. 

  • Falta de respuesta a su nombre 

el niño autista no responde a su nombreLos niños y las niñas con autismo pueden parecer indiferentes cuando se les llama por su nombre. Si notas que tu hij@ no responde o parece ignorarte cuando lo llamas, este podría ser un signo preocupante. Recuerda que muchas veces, tu hij@ parece desarrollarse de modo típico y, repentinamente toma este tipo de conductas que son neurodivergentes. 

  • Dificultad en el juego social

El juego social es una parte fundamental del desarrollo infantil. Observa si tu hij@ muestra poco interés en interactuar con otros niños o niñas, de manera típica. Por ejemplo, si prefiere jugar sol@ o se involucra en actividades repetitivas en lugar de participar en juegos colaborativos.Posiblemente, las actividades repetitivas estén calmando a tu hij@ en una situación estresante derivada de la interacción social con sus pares. 

  • Ausencia de la imitación 

La imitación es una habilidad importante en el desarrollo de un niño. Si tu hij@ tiene dificultades para imitar movimientos, gestos o expresiones faciales de los demás, podría ser un indicio de neurodivergencia. Por ejemplo, si no es capaz de imitar tu sonrisa o gestos simples, como muecas y gestos con los que se llama habitualmente la atención a los niños y niñas. 

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No imita conductas, ni interactúa

  • Retraso de lenguaje o falta de lenguaje

Algunos niños con autismo pueden experimentar un retraso en el desarrollo del habla o tener dificultades para comunicarse. Como se dijo anteriormente, puede haberse desarrollado de modo típico en los primeros meses de vida y de pronto, empezar a manifestar dificultades en la comunicación a través del lenguaje. Observa si tu hij@ muestra un lenguaje limitado o repetitivo, o si no habla en absoluto. Por ejemplo, si no utiliza palabras para expresar sus necesidades básicas a una edad en la que se espera que lo haga.

Importancia del Diagnóstico Temprano 

Es crucial comprender la importancia de un diagnóstico temprano en el autismo. Identificar los signos tempranos y buscar ayuda profesional lo antes posible puede marcar una gran diferencia en el futuro de tu hij@ . Un diagnóstico temprano permite acceder a intervenciones especializadas y servicios adecuados para su desarrollo óptimo.

No esperes a que los signos se vuelvan más evidentes o a que tu hij@ alcance cierta edad para buscar orientación. Por ejemplo, si te dicen: «cuando comience la escuela, seguramente empezará a hablar, o a jugar con otros niños y niñas, etc» La detección temprana y la intervención adecuada pueden ayudar a tu hij@ a adquirir habilidades sociales, de comunicación y de aprendizaje de manera más efectiva.

Para el proceso de diagnóstico, puedes ampliar y seguir los pasos aconsejados en el artículo Guía para obtener un diagnóstico preciso de autismo.

 

Conclusión sobre el diagnostico temprano 

Reconocer los signos tempranos del autismo es el primer paso crucial para brindar el apoyo adecuado a l@s niñ@s  y garantizar una intervención temprana.(2)  Como padre o familiar, tienes el poder de observar y comprender a tu hij@ mejor que nadie. No subestimes tu intuición y busca orientación si sospechas que algo puede estar fuera de lo común en su desarrollo.

Recuerda que cada hij@ es único y que el espectro del autismo abarca una amplia variedad de características y necesidades. Los signos tempranos pueden variar en intensidad y manifestación en cada caso. Por tanto, es fundamental buscar una evaluación profesional especializada para obtener un diagnóstico preciso y personalizado.

Diagnóstico temprano con un terapeuta

La Tienda del Autista está aquí para acompañarte en este viaje. Además de esta guía introductoria, te invitamos a explorar nuestro sitio web, donde encontrarás más recursos, artículos informativos y consejos prácticos que te ayudarán a enfrentar los desafíos del autismo.

Recuerda que no estás solo en este camino. Existen comunidades de apoyo, organizaciones y grupos de padres que pueden brindarte orientación, compartir experiencias y ofrecer un espacio de comprensión y apoyo mutuo. Juntos, podemos marcar la diferencia y construir un futuro más inclusivo para todas las personas en el espectro del autismo.

(1) https://www.healthychildren.org/English/health-issues/conditions/Autism/Pages/Early-Signs-of-Autism-Spectrum-Disorders.aspx

(2) https://mcpress.mayoclinic.org/parenting/early-signs-of-autism/

Recuerda que cada niñ@ es un ser único, y si sospechas que tu hijo puede tener autismo, te animamos a buscar ayuda profesional y obtener un diagnóstico preciso. No está enfermo o enferma, posiblemente tenga TEA y, por lo tanto, sea neurodivergente. 

Estamos aquí para brindarte el apoyo y la información que necesitas en este viaje. Juntos, podemos asegurar que cada niño reciba el amor, la comprensión y el apoyo necesarios para desarrollarse plenamente.

Identificación de la condición

identificación de la condición

IDENTIFICAR EL AUTISMO

Identificación de la condición autista

1. ¿Es mi niño o niña autista?

La identificación de la condición del trastorno del espectro autista (TEA) puede ser difícil. De hecho, no existe un examen médico (como un análisis de sangre) para diagnosticar el trastorno. Los médicos observan el historial de desarrollo y el comportamiento del niño para hacer un diagnóstico.

A veces, el autismo se puede detectar a los 18 meses o antes. A los 24 meses, un diagnóstico realizado por un profesional experimentado puede considerarse muy confiable. Sin embargo, muchos niños no reciben un diagnóstico final hasta que son mucho mayores.  Incluso, existen mucho casos de personas diagnosticadas cuando son adolescentes o adultas. Este retraso significa que es posible que l@s niñ@s con TEA no reciban la ayuda temprana que necesitan para insertarse en un mundo «neurotípico».

2. Primera charla de identificación

a. Identificación de la condición 

Esta etapa es quizá lo más urgente. ¿Por qué? Porque,  a medida que los niños con TEA se convierten en adolescentes y adultos jóvenes, es posible que tengan dificultades para desarrollar y mantener amistades. Además, les costará comunicarse con sus compañeros y o comprender qué comportamientos se esperan en la etapa escolar o en el trabajo. También, pueden tener afecciones concurrentes, como trastorno por déficit de atención / hiperactividad, trastorno obsesivo compulsivo, ansiedad o depresión o trastorno de conducta.

Primera entrevista de identificación

b. Acompañamiento integral

Desde el inicio, cuando existe la sospecha de que tu hij@ pudiera tener un trastorno del neurodesarrollo, tienes que encontrar que el modo de diagnóstico sea integral. La identificación de la condición debe ser tu prioridad. ¿Motivos? El autismo, lo repetimos otra vez, no es una enfermedad. Por tanto, las consecuencias de una neurodivergencia, no se tratan con una pastilla, no se curan. Hay que encontrar, lo antes posible, los mecanismos que faciliten a tu hijo o hija la inserción en un entorno de personas  neurotípicas

3. Identificación del TEA y acompañamiento: una breve capacitación

En Concejo de Santa Fe, en Argentina, organizó una charla-curso, con modalidad virtual durante el mes de junio de 2021 sobre el tema enunciado el título. Fue emitido en directo el 14 julio de 2021.

Es la primera parte de un ciclo de 3 charlas, dirigidas por la Lic. Melina Abba. 

Estuvo dirigido principalmente a padres y docentes. Aunque, dentro de la página de la Tienda, nos solemos referir al TEA en niños, en adolescentes y adultos, hemos recogido esta presentación -especialmente enfocada en los niños- porque nos pareció una colaboración en lenguaje sencillo y llena de experiencia. 

Aunque el video aparece con una duración de más de 2 horas, lo cierto es que el curso comienza recién a partir del minuto 48. Hemos programado para que comience allí su reproducción. 👇🏼👇🏼  

4. Estructura de la charla de identificación 

a.Presentación 

Inicialmente, se presentan todos aquellos rasgos que son típicos de la condición del espectro autista. Una vez enumerados y convencidos los oyentes de que no deberían «asustarse» por ellos sino, simplemente, reconocerlos. Este reconocimiento permite la identificación de la condición de modo claro.

Muestra los pasos que son necesarios cumplir en la identificación. Luego, se puede pasar a la siguiente etapa. En ésta, se presenta los recursos que, una vez confirmado el diagnóstico, sí es necesario conocer y manejar. Y, con la experiencia clara de la primera etapa, los padres y docentes podrán hacer la elección del marco terapéutico, como se señala en otro artículo.

La exposición del profesional dura casi 60 minutos. A continuación, responde preguntas de los asistentes en directo a la charla.

b. Preguntas de los asistentes

  1. Docente de un aula con varios niños con trastorno y sin equipo auxiliar de apoyo.
  2. Cómo integrar a un niño con autismo en la primera etapa de escolarización si es agresivo y le molestan cosas (como la música)
  3. A dónde acudir y con quién hablar cuando no sabemos si tiene TEA
  4. Cómo se hace que conecten con sus pares.
  5. Si los dibujos y/o garabatos son herramientas diagnósticas.
  6. Si los movimientos inadecuados con descargas de energía
  7. ¿Hay síndromes que incluyen rasgos autistas, sin diagnóstico TEA?
  8. ¿Hay progresión en la condición con el tiempo?
  9. En el aula, el no seguir consignas ¿puede ser indicio de condición autistas?
  10. Acompañamiento a la familia
  11. Lugares de diagnóstico gratuitos en la provincia de Santa Fe, Argentina.
  12. El trastorno sensorial ¿está siempre presente?
  13. Metodologías para calmar episodios de alteración conductual.