Woo, la abogada

Woo

WOO, UNA ABOGADA AUTISTA

Woo, una abogada extraordinaria

Woo es abogada y autista

 

Desde que se lanzó en julio de 2022, Woo, una abogada extraordinaria se posicionó entre las diez series más vistas de Netflix.

 

¿Cómo hizo esta serie surcoreana para conectar tan poderosamente con el público internacional? Woo, una abogada extraordinaria atrapa a través de las pantallas. La propuesta de la serie combina  lógica deductiva y emoción con humor y planteos morales.

Pensamos que, fundamentalmente, porque la serie muestra diversidad. Y también, propone que nadie puede triunfar sin un contexto social o laboral favorable. Dentro del cual es vital el respeto por la diversidad.

Todo el hilo gira alrededor de la fascinante protagonista Woo Young-woo, interpretada por Park Eun-bin, de apenas 29 años.

Woo, una abogada extraordinaria está pulsando fibras sensibles en todo el mundo. En su traba combina con gran calidad el drama, la comedia, el romance, el drama jurídico y hasta el misterio.

 

 

¿De qué trata de la serie?

 

 Woo, abogada autistaWoo Young Woo (cada vez que se presenta aclara que se lee igual de adelante y atrás) es una abogada  extraordinaria de 27 años que ha concluido sus estudios como mejor de su clase. Graduada en la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Seúl, espera convertirse en una abogada capaz que pueda ayudar a gente desafortunada. Tiene la posibilidad de comenzar a ejercer como pasante en un famoso bufete de abogados. 

Gracias a su coeficiente intelectual de 164, su gran memoria fotográfica (por estos dos datos estaría dentro de los Savant, como el protagonista de The Good Doctor) y el hecho de que es sumamente perfeccionista, logra entrar a trabajar Hanbada. Allí  tendrá que lidiar con adaptaciones sociales, debido al autismo. Además, como es lógico se enfrentará a algunas dificultades con relación a las interacciones. Woo Young demostrará una y otra vez que puede hacer su trabajo eficazmente.

A pesar de las dificultades que pueda encontrar en su camino, Woo se mantendrá dentro del camino que ha soñado para ella. Además, habrá también personas abiertas que se harán cercanas a ella, por lo que la ayudarán a aligerar esta nueva etapa de su vida.

 

Sobre una abogada autista de 27 años. Debido a su alto coeficiente intelectual de 164, su impresionante memoria y su proceso de pensamiento creativo, la brillante Woo Young Woo se graduó como la mejor de su clase en una prestigiosa escuela de derecho.

(Trama de la serie según IMDb)

 

Sobre el autismo en la infancia de la protagonista

Woo como niña Es muy interesante la presentación de la infancia de Woo. En la imagen de la derecha vemos una toma un momento en la relación con su padre (episodio 3 de la temporada 1). El señor Woo se ha lastimado el pie al entrar en la casa, con uno de los ladrillos Lego de su hija. Le trata de llamar la atención sobre esto y finalmente casi solloza en el piso mientras Woo Young Woo sigue entretenida con su juego sin mirarlo, ni responderle. 

Más allá de presentar la situación de impotencia que generan en padres y madres las conductas -a veces incomprensibles para quien son neurotípicos- de l@s niñ@s autistas, llama la atención lo cuidada de la escena. Sin decirlo, pone en pantalla una situación que se reconoce. En efecto, en ella se puede advertir una comportamiento muy característico de los juegos en autistas. En ellos,  suelen ignorar la función inicial para la que ha sido diseñado un juguete: una serie de autos servirá -por ejemplo- para alinearlos por colores sin hacerlos rodar. En este caso concreto, la niña utiliza los legos como una barrera, pasando por alto la posibilidad de encastrarlos y construir. 

 

berrinche en woo

En el mismo episodio, se presenta la escena de un berrinche de Woo en plena calle, con un vecino como espectador. Su papá ha salido a buscarla y la encuentra pataleando, en una escena que reconocerán como vivida los padres y las madres de niños y niñas con autismo.  Es cierto que, en este caso, la situación servirá para presentarnos la pasión de Woo desde la infancia por el derecho. Su padre logra calmarla señalándole la supuesta ilegalidad de su comportamiento con términos jurídicos. Pero lo importante para nosotros es ver en pantalla una conducta familiar encarnada por la protagonista de la serie. 

 

La realidad del autismo y la ficción

De este tema hemos hablado al referirnos a la serie Bones. Antes de adentrarnos en el tema, traemos una cita de un diario argentino, Clarín, a los pocos días de estrenarse la serie: 

La epifanía que siente Woo al pensar en las ballenas será algo central para sus brillantes deducciones en los casos judiciales de cada nuevo episodio, gracias a su coeficiente intelectual de 164, su memoria prodigiosa y su pensamiento lateral.

Este amor por los cetáceos, así como su sensibilidad por el color azul y por los rompecabezas, son rasgos definitorios de la gente con trastorno del espectro autista (TEA). Un retrato que la serie hace con profundidad: sin clichés.

Desde ya, otro factor de su altísima recepción de Woo es la actuación de Park Eun-bin. Su forma de caminar, sus gestos, su sagacidad, logran la empatía universal a la par de los diálogos simples pero profundos. Una abogada que busca realmente hacer justicia y modifica la mirada de los demás sobre ella misma y sobre el propio mundo legal. 

(Patricio Féminis, Clarín, Espectáculos, 22/08/2022)

Lo que nos interesa señalar aquí es el tipo de difusión que va adquiriendo el trastorno del espectro autista o las personas neurodivergentes. No vamos a centrarnos en señalar los errores del periodista en la descripción de rasgos autistas. Porque lo importante es que la caracterización que hace, identificando rasgos de Woo con paradigmas generales del autismo, presenta un modo positivo y atractivo del TEA. 

Los rasgos autistas representados por la actriz Park Eun-bin están claramente exagerados. Posiblemente, algunas personas neurodivergentes sientan que no se las presenta debidamente o que se trata de un burla de modos estereotípicos. En este momento, es necesario hacer una reflexión sobre el estilo artístico presentado por las series surcoreanas. Para ello, traemos a colación la serie que representó el éxito más destacado del 2021:  El Juego del Calamar. A quien la haya visto no se le pasa por alto que la línea artística no es la típica a la que nos tienen acostumbrados las series de Europa o las Américas. Lo que para nosotros sería -tal vez- una sobre actuación, es un sentido profundo de la teatralidad y la necesidad de no ser sutiles a la hora de marcar rasgos. Los personajes que se enojan lo hacen de modo desmedido, los gritos son realmente gritos destemplados, las miradas de amor son obvias. Hay una escena en la que, dentro de la habitación de un joven suicida, la protagonista y su compañero de trabajo hacen una suerte de danza mientras fotografían las vigas en donde se habría colgado la víctima. Esta especie de danza ya se había dado en el momento en que salen del edificio de oficinas por la puerta giratoria. En ambos casos, la idea del baile transmite artísticamente la conexión que se va dando entre ambos.

 

Uso de la teatralidad en la serie de Woo

Si acordamos que lo dicho en el punto anterior anterior es una característica artística voluntariamente elegida por la línea visual y actoral de las series coreanas, la presentación del autismo se vuelve clara y lógica. Los rasgos estereotipados deberán necesariamente ser parte de la vida y relación con el entorno de la abogada Woo. Entre ellos se encuentran:

  • Su modo de andar, ligeramente sobre la puntas de los pies o con ritmo de baile.
  • La costumbre de contar con los dedos hasta 4 antes de pasar una puerta. 
  • La ecolalia (que controla voluntariamente en la oficina)
  • El mono tema de las ballenas (aunque en la mayoría de los casos, las ballenas son el recurso de relato para abreviar y visualizar los procesos mentales de un genio).
  • La obsesión por alinear los elementos en las mesas y escritorios. 
  • Los gestos de tamborilleo con los nervios para calmarse. 
  • La reacción de taparse los oídos cuando el ruido ambiental la sobrepasa sensorialmente. 
  • Le modo de sortear constantemente el roce con otras personas en espacios de paso. 
  • La necesidad de esquivar en encuentro con la mirada de los demás en un recinto cerrado. 
  • La dificultad de pasar por una puerta giratoria, convirtiéndola en un elemento de análisis cinético en lugar de un modo más de salida/entrada de un edificio. 
  • La obsesión por las ballenas como única figura y adorno en sus objetos personales. 
  • La imposibilidad de posar para una foto mirando a la cámara. 
  • La necesidad de tener la conducta diaria reglada, incluso en los temas posibles de conversación.
  • Las rutinas hasta para los actos más pequeños
  • La referencia a la selectividad con las comidas. 

Todos los rasgos estereotipados conforman una máscara. La máscara del personaje. Y le brinda características cercanas al teatro a la serie.  Es interesante recordar el papel del teatro como vehículo que canaliza el drama social a través de la catarsis por identificación con el actor. Los griegos acuñaron ese término (catarsis) al referirse a la purificación que se produce en el espectador (de una obra de teatro) cuando éste se identifica con los personajes y transita por las mismas emociones que se están representado en el escenario . 

Como contrapunto de la abogada autista, brillante y savant que encarna la protagonista, la serie nos presenta el caso del capítulo llamado This is Pengsoo, con un joven autista con retraso madurativo. El adolescente tiene la edad intelectual de un niño de 6 años. Y Woo aclara -durante el episodio- que el espectro autista es enormemente amplio. Dentro del mismo, por tanto, entran un genio, un desarrollo normal y un atraso en el desarrollo. Pero que, en cada caso, se puede llegar a la comunicación por un canal. Sólo hay que encontrarlo. 

 

una abogada extraordinaria
Exitosa y autista. Brillante y con dificultades de comunicación. Dependiente e independiente a la vez. Dueña y señora del pensamiento lateral. Creativa. Woo, la abogada extraordinaria.

 

Por qué mirar la serie

Bueno, principalmente porque está muy bien hecha, porque es entretenida, se disfruta y es contemporánea. 

Además de eso, puede servir como disparador de situaciones en las que más de una persona autista se encontrará. La presentación en pantalla de la narración es una herramienta para hablar de cosas que tal vez, de otro modo, no podrían analizarse. Woo y las ballenas

El aspecto artístico de la producción facilita la cercanía con situaciones que pueden pesar psicológicamente. El arte permite la mediatización de aspectos que son necesarios plantear, analizar y resolver. 

Por otro lado, es interesante la presentación de la infancia de Woo con uno sólo de sus padres. El enfrentarse con los procesos por los que pasa la infancia de una niña con autismo puede ser enormemente agotador. La posibilidad de que se muestre descarnadamente ayuda a plantearse qué herramientas existen para encauzar la comunicación bi-direccional con un niño y una niña autista. 

Como dijimos al respecto de una serie anterior:  vale la pena verla. Pero, también, pensamos que se necesitan decir estas cosas. Claras y fuertes. 

 

NOTA: recordar que todo lo que podamos decir estará condicionado a las limitaciones del lenguaje. Una traducción a la lengua castellana no podrá brindar nunca los matices que puede tener la lengua coreana para un hablante nativo. 

 

 

Bones

AUTISMO EN LA SERIE BONES

Bones: Temperance con TEA

Dr. Temperance Bones Brennan, sin diagnóstico, pero obviamente dentro del espectro

 

Bones comenzó su primera temporada en 2005 y terminó con la temporada 12 en el 2017. En 2013, una crítica hecha a Bones (Emily Deschanel ) por una escritora se titulaba:

«Finally, a realistic autistic character on television»

(Al fin, un personaje autista realista en televisión)

 

Cuatro años después, otra crítica, esta vez escrita por una periodista, diagnosticada con autismo, decía:

Cuando Bones, un drama criminal forense que termina su duodécima temporada hoy con un final de serie, se estrenó en 2005, 12 años antes de que me diagnosticaran el trastorno del espectro autista (TEA), muchas personas, incluida mi madre, me dijeron cuánto les recordó al personaje principal, Dr. Temperance Brennan, también conocido como «Bones».

 

¿Cómo se armó el personaje de Brennan?

Patogista. mujer y aperreeEl creador de «Bones», Hart Hanson, dice que basó a Brennan en parte en un amigo con Asperger. Lo cierto es que el drama policial televisivo se basa -no muy estrictamente- en la en la vida de la antropóloga forense y escritora de éxito Kathy Reichs.. Y, realmente, no se dice en ningún momento que Temperance Brennan sea autista. No se habla de diagnóstico. Sin embargo, es claro para todos los espectadores que su comportamiento va diciendo «soy, pero lo tienen que adivinar los espectadores». ¿Por qué? Pues bien, esto lo explica el mismo Hanson durante una entrevista:

«Si estuviéramos en cable, habríamos dicho desde el principio que Brennan tiene Asperger. En cambio, al ser de FOX, decidimos no etiquetar al personaje principal, para bien o para mal. Pero esos elementos están ahí».

Aparentemente, las necesidades de Fox de conseguir una audiencia lo más grande posible significaban que no podía salir una serie que dijera eso: que la protagonista tenía autismo.

Actualmente, el mismo hecho de representar una mujer con Asperger en la serie, sería resaltado. Allí estaría uno de sus principales atractivos. Pero, allá en el 2005, aún estábamos con miedo a decirlo en pantalla y perder audiencia. 

 

¿Qué dice Dr. Temperance de sí misma?

Estamos en el episodio 2 de la temporada 8 (The Partners in the Divorce – Los socios en el divorcio).

Dr. Temperance Brennan - protagonista de Bones y Autista
La Dra. Brennan es antropóloga forense en Washington DC. Ella y un agente del FBI llamado Seeley Booth (David Boreanaz) resuelven asesinatos juntos. Temperance Brennan se comporta de un modo poco común.

Brennan acababa de regresar para restaurar su buen nombre. Y su relación con Booth era … tensa, por decirlo de algún modo. La tensión aumenta a lo largo del episodio, y Temperance es consciente de que tanto ella como Booth están en ascuas. En cierto momento, en el laboratorio, ella y Booth tienen una conversación. Finalmente, se dan un beso en la mejilla, y Booth se va. Brennan piensa que ahora todo ha vuelto a la normalidad. Le habían dicho que, normalmente, cuando las personas son tan amables en una conversación significa que las cosas van a ir hacia cualquier lado. Cuando Brennan llega tarde a casa esa noche, las cosas no están bien. Ella manifiesta -porque sabe que algo anda mal- casi llorando: «Algo en mí no funciona«. La percepción de su propia incapacidad comunicacional.

Al principio de la serie, en la temporada 1, cuando Bones va con Booth para interrogar a las familias de las víctimas, a menudo es directa y sin tacto. Los familiares oyen cómo les cuenta con total naturalidad que sus seres queridos han sido objeto de horribles asesinatos. Temperance Brennan

Y mucho más avanzadas las temporadas, en la 12, fallece el padre de Bones. Cuando Angela Montenegro, la mejor amiga de Bones, la ve por primera vez después de su muerte, ella le pregunta: «¿Cómo estás?». Bones responde: «No sé cómo responder a eso».

En ambos casos, tanto ante la situación ajena como ante la propia, la protagonista le importa lo que ha pasado. El tema pasa por la incapacidad de llevar eso a la comunicación.

 

Desde la realidad del autismo a la ficción

Retomamos el comentario de la periodista mencionado previamente. Allí se refiere al comentario hecho por el creador de la serie y la decisión de no mencionar el Asperger en el programa. 

En una entrevista, Hart Hansen, el creador del programa, admitió que basó a Bones en un amigo con síndrome de Asperger (que ahora se diagnostica como TEA). Pero, según él, Fox nunca salió y dijo esto porque la cadena de transmisión esperaba que el programa atrajera a una audiencia más amplia. Deschanel también ha dicho que su «personaje casi tiene el síndrome de Asperger». (…) Si los programas de televisión populares que retratan personajes muy agradables con rasgos autistas (como Bones o Sheldon Cooper en The Big Bang Theory) también estuvieran dispuestos a diagnosticarlos, podrían ayudar a desestigmatizar el autismo al reconocer que estos personajes están en el espectro. (…) Pero ahora que Bones está terminando, la televisión necesita más modelos a seguir como ella. Para desestigmatizar el autismo, necesitamos ver a mujeres que están en el espectro.  Especialmente aquellas que -sin saberlo- ocultaron su autismo, como hice yo.

 

Por qué callar en la ficción

En este artículo, hemos querido presentar lo que nos parece, quizá, la mayor debilidad de la serie. Que, por otro lado, ha sido un éxito. Eso, sin dudas. 

Bones es un modelo importante para las mujeres en el espectro porque mucha gente asume que el autismo, especialmente en el extremo superior del espectro, es un Temperance Brennan, Autista y protagonista de Bonestrastorno masculino.  Debido a que el autismo a menudo se expresa de manera diferente en las mujeres que en los hombres, muchas mujeres no son diagnosticadas. A veces, y peor aún, son diagnosticadas erróneamente. Posiblemente, las mujeres son mejores para enmascarar sus rasgos autistas, especialmente su dificultad con la comunicación social, en comparación con los hombres del espectro.

Sin embargo, la serie eligió no decir que se había basado en los rasgos reales de Asperger para construir su personaje. También, eligió que la protagonista no fuera diagnosticada en las 12 temporadas (12 años) que duró la serie en el aire. Y, eso, es un enorme error de percepción. Porque la sociedad pide verdad. Y la verdad es que el TEA es parte de la diversidad de nuestras vidas. Entendemos que en el año 2005 tal vez no había tanta sensibilidad hacia el tema. Por otro lado, creemos que hubo tiempo en los 12 años subsiguientes para enmendar el error. Y se eligió no hacerlo. 

Creemos que la serie vale la pena verla. Pero, también, pensamos que se necesitan decir estas cosas. Claras y fuertes. 

 

 

 

 

Amor en el espectro

Amor en el TEA

100% AUTISTA: AMOR EN EL ESPECTRO

El amor en el espectro autista

La búsqueda del amor, encuentros y desencuentros, en el autismo

 

Este estreno de 2020, viene con una carga particular: el amor, en el espectro autistas. Realmente, es difícil hacer una crítica a la docu-serie australiana, Love on the Spectrum, Amor en el espectro, estrenada en 2020. Dentro del sitio de la Tienda del Autista, dedicamos una artículo a un aspecto de las Relaciones Interpersonales, el entendimiento del mensaje. Allí, a partir de una escena de la serie, explicábamos la necesidad de utilizar herramientas visuales para explicar el sentido de las palabras dichas en la pareja.

Decimos que es difícil escribir sobre esta serie, justamente porque no es ficción. Por eso, no se trata de analizar si una actuación es más o menos acertada. Tampoco, si las tomas de la cámara son especialmente virtuosas o no. Estamos lidiando con la vida real. Además, aunque en algunos sitios se la presenta como un Reality Show, creemos que es más correcta otra denominación. La palabra española Telerrealidad puede estar más cercana. Porque, Amor en el Espectro no es un «espectáculo», es realidad pura y dura.

Una amiga de la Tienda, madre de 3 adolescentes con TEA, nos comentó sobre la serie: «¡qué duro!». Duro en el sentido de crudo. Así, lo tenemos que tomar. Esto es lo que es. Pasa. Se vive, disfruta o sufre. Como cualquier persona, eso sí. Pero, lo que pasa es que toda la codificación del amor pareciera estar hecha para «fuera del espectro». El amor en el espectro es una realidad que tiene que vérselas con sus propias reglas. 

 

 

Amor en el espectro
Todos queremos, necesitamos ser aceptados, pero sin renunciar demasiado a lo que somos.  Vemos a sus protagonistas de Amor en el Espectro lidiando con el problema universal de la búsqueda del amor, compleja para todos, pero posible sin obviar su dificultad.

 

Historia de autismo y amor

Las historias sobre el autismo y el amor rara vez han cumplido esa promesa en el pasado. Pero Love on the Spectrum tiene el potencial de abrir mentes, fomentar una empatía genuina por sus estrellas y tal vez incluso despertar interés en historias más autistas. La serie permite que sean sus protagonistas autistas quienes hablen. Por tanto, ellos mismos guían las historias.

Amor en el espectro
Jodi Rodgers y Michael

Así, los espectadores puedan, eventualmente,  llegar a conocerlos como personas: con sus pensamientos, deseos y necesidades individuales. Esto puede parecer básico para los no iniciados, pero todavía es dolorosamente poco común que las personas autistas vean indicios de «realidades reales» en la pantalla.

Amor en el Espectro presenta una mirada benigna y sin prejuicios. Versa sobre expectativas, fracasos y triunfos de diferentes individuos en el espectro. Algunos ya han encontrado el amor y están afrontando los desafíos de las relaciones a largo plazo y los grandes cambios de vida. La mayoría todavía están empezando la búsqueda.

 

Cómo se explica en la serie el autismo para los «no autistas»

De vez en cuando, Jodi Rogers, una experta en relaciones que trabaja con personas autistas, aparece para ofrecer consejos. Una voz nos explica conceptos generales, en un esfuerzo por proporcionar un mejor contexto.

Amor en el espectro
Olivia Sharpe – La voz

Sin embargo, a quien hay que reconocerle el mérito es a Olivia. Ella vive y ama su profesión, el teatro. Súper-consciente de sí misma, tiene mucha experiencia tratando de explicar el autismo a otras personas. Y lo hace también en el programa.

En algunos aspectos se puede decir que carece de una estructura fija. No se sabe qué esperar. Algunos momentos pueden ser considerados embarazosos para los protagonistas. Posiblemente, en la búsqueda del desenfado y la naturalidad, se avanza algo más de lo deseado sobre la intimidad de las personas. Sin embargo, no cabe duda de que es una serie en busca de la integración positiva del TEA la sociedad. 

Claramente, el objetivo de esta serie NO es hacer que los espectadores sientan lástima por las personas autistas. Sin embargo, da la posibilidad de que sientan empatía hacia las personas con TEA. Simplemente, comprender las dificultades que enfrentan todos los días en el camino de construir una pareja. Es una serie divertida y romántica. Ojalá tengamos muchas como ésta en el futuro. A medida que se hagan más, irán puliendo ciertas aristas que da la inexperiencia.

 

El trastorno del espectro autista

trastorno del espectro autista

CONCEPTOS CLAVES SOBRE EL AUTISMO

¿Qué es el trastorno del espectro autista?

¿Tienes un hij@, familiar o conocid@ con trastorno del espectro autista? ¿Eres psicopedagog@, docente, directivo o miembro de algún equipo de apoyo a niños o adultos con trastorno autista? El primer artículo de esta sesión facilitar la introducción al autismo. Es ese sitio al que puedes enviar a alguien que pregunta. Por ello, tiene carácter general. Los demás artículos de esta sección irán profundizando en cada aspecto por separado.

Ideas básicas sobre el autismo 

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo. Sin embargo, no es una enfermedad. Puede provocar problemas sociales, comunicacionales y de conducta significativos. También, se define como una disfunción neurológica crónica con fuerte base genética. Se manifiesta en una serie de síntomas basados en una tríada de trastornos: interacción social, comunicación y rigidez razonamiento y comportamientos. (tríada de Lorna Wing

Generalmente, no hay indicios exteriores en las personas con TEA que los diferencien de los demás. Pero, debes esperar que se comuniquen, interactúen, se comporten y aprendan de maneras distintas a otras personas. Las destrezas de aprendizaje, pensamiento y resolución de problemas de las personas con TEA pueden variar. Por eso, habrá individuos con muy altos niveles de capacidad y personas que tienen muchas dificultades. Algunas necesitan mucha ayuda en la vida diaria, mientras que otras necesitan menos. 

Actualmente, su diagnóstico incluye algunas condiciones que solían diagnosticarse por separado: el trastorno autista, el trastorno generalizado del desarrollo no especificado (PDD-NOS, por sus siglas en inglés) y el llamado hasta hace poco síndrome de Asperger. Hoy en día, a todas estas afecciones se las denomina trastornos del espectro autista.

 

Causas e incidencia del TEA

No se conocen todas las causas de los TEA. Sin embargo, probablemente existan muchas causas para múltiples tipos de TEA. Por eso, puede haber muchos factores distintos que hagan que un niño o niña tenga más probabilidades de tener un TEA. Estos incluyen factores ambientales, biológicos y genéticos. Su incidencia se da en todos los grupos raciales, étnicos y socioeconómicos, pero es 4.5 veces más frecuente en los niños que en las niñas. Si piensa que tu hij@ o alguien de su familia puede tener TEA o que puede haber un problema en la forma en que juega, aprende, habla o actúa, comuníquese con el médico de tu hij@ y coméntele sus inquietudes.

¿Cómo representamos gráficamente el autismo?

arcoiris trastorno del espectro autista

Símbolo del autismo más reciente

El símbolo del infinito del color del arco iris representa la diversidad del espectro del autismo, así como el mayor movimiento de neurodiversidad. Algunas personas autistas prefieren los símbolos basados en piezas de rompecabezas. Hay movimientos que impulsan el destierro del rompecabezas y su reemplazo por el arco iris en forma de infinito. Lo que es cierto, es que es la última expresión simbólica del autismo. Posiblemente, la que tienda a permanecer.

 

lazo conciencia autista

La cinta de conciencia sobre el autismo

La cinta del rompecabezas se adoptó en 1999 como el signo universal de conciencia del autismo. La imagen fue registrada por la Sociedad de Autismo de Estados Unidos. La organización dice que otorga uso a otras organizaciones sin fines de lucro. El fin sería demostrar unidad y promover una misión universal, en contraposición a cualquier interés individual o promoción de una sola organización. Sin embargo, el origen de la imagen del rompecabezas es previo y británico. 

trastorno del espectro autista

El rompecabezas como imagen del autismo

Tiene su origen a mediados del s.XX. Fue creado -en 1963- por Gerald Gasson, padre y miembro de la junta de la Sociedad Nacional de Autistas (anteriormente Sociedad para Niños Autistas) en Londres. La junta creía que las personas autistas sufrían de una condición ‘desconcertante’. En inglés, cuando alguien está desconcertado, se utiliza el término puzzled, derivado de puzzle… que quiere decir rompecabezas. A veces, se interpreta que el símbolo está creado «desde afuera» del autismo.

¿Qué días recordamos el trastorno del espectro autista?

Hay dos días en el año que no puedes dejar de celebrar o recordar. Son esos días que el idioma español llama «efemérides». Bueno, pues tenemos un día impulsado por las familias y entorno de las personas con TEA. También, una fecha que nace de la iniciativa de personas dentro del espectro. Te recordamos ambas.

2 de abril – Día Mundial de la Conciencia sobre el Autismo

18 de junio – Día Mundial del orgullo autista

Signos y síntomas del Trastorno del Espectro Autista

Las personas con trastorno del espectro autista (TEA) a menudo tienen problemas con las destrezas sociales, emocionales y de comunicación. Lógicamente, algunos de los signos comienzan durante la niñez temprana y duran toda la vida. Los niños o adultos con TEA podrían presentar las siguientes características:

                  • No señalar los objetos para demostrar su interés .
                  • No mirar los objetos cuando otra persona los señala.
                  • Tener dificultad para relacionarse con los demás o no manifestar ningún interés por otras personas.
                  • Evitar el contacto visual y querer estar solos.
                  • Tener dificultades para sentir empatía y para hablar de sus propios sentimientos.
                  • Preferir que no se los abrace, o abrazar a otras personas solo cuando ellos quieren.
                  • Parecer no ser conscientes de que otras personas les hablan, pero responder a otros sonidos.
                  • Estar muy interesados en las personas pero no saber cómo hablar, jugar ni relacionarse con ellas.
                  • Repetir o imitar palabras o frases que se les dicen, o bien, repetir palabras o frases en lugar del lenguaje normal.
                  • Tener dificultades para expresar sus necesidades con palabras o movimientos habituales.
                  • No jugar juegos de simulación.
                  • Repetir acciones una y otra vez.
                  • Tener dificultades para adaptarse cuando hay un cambio en la rutina.
                  • Tener reacciones poco habituales al olor, el gusto, el aspecto, el tacto o el sonido de las cosas.
                  • Perder las destrezas que antes tenían.
 

¿Por qué el azul sería el color del autismo?

Previamente, mostramos los símbolos del autismo. Pero, te estarás preguntando: ¿por qué hablan de «mundo azul», de «madres azules», de «universo azul» al hablar del autismo? Justamente, el último de los símbolos, el arco iris infinito nos recuerda todos los colores. Es más, esos colores son los colores del espectro de la luz solar. Y, al hablar del autismo, hablamos del Espectro Autista. Todo encaja, ¿no? Pues, ahora aparece el azul también, asociado al autismo. Tiene su explicación. 

La respuesta está en el color del mar.
 
El mar se toma, en este caso, como una metáfora de la vida con el TEA.
A veces, el mar está tranquilo y en otras oportunidades está revuelto y tempestuoso.
 
Algo semejante pasa en las vidas de una persona con autismo y su entorno familiar.  Hay días serenos y otros más tormentosos. Es por eso que el color azul se transformó en símbolo de los Trastornos del Espectro Autista (TEA).
 
La idea es que el día 2 de abril, el mundo entero se tiña de azul. Para recordar que el autismo es una condición que debe ser integrada correctamente dentro de nuestra sociedad.  
 
 
Mar azul en calma TEA
Cuando el mar está sereno, parece que nada podría quitar esa calma infinita.
mar azul revuelto - TEA
Otras veces, toda la calma parece perdida. Y, en el momento, sentimos que naufragamos.

¿Qué se pide en la concientización sobre el autismo?

Que no se cierren las puertas de las escuelas, cuando van a buscar cupo para inscribir a sus hijos. Que los centros educativos donde actualmente están sus hijos no los obliguen de forma pasivo-agresiva a sacarlos cuando les llevan el informe del diagnóstico y les piden apoyo.

Que sea habitual emplear a adultos con autismo. Que la atención de los centros públicos y privados fuera más oportuna y accesible.

Que exista mayor información sobre la condición.

Que la voluntad de incluir la diferencia se manifieste en hechos concretos. 

Temple Grandin - famosa en el ámbito del trastorno del espectro autista

Darle valor a la intuición, ir por las cosas sencillas

Si sospechas que tu hij@ tiene Autismo, tranquil@. Tu hij@ sigue siendo eso: tu hij@. Sólo que tiene UN CÓDIGO diferente del tuyo para comunicarse. Tal vez, ni lo conoce. Busca, inicialmente, lo más sencillo. Por ejemplo, estas palabras de Temple Grandin, que son fruto de su experiencia propia y de su carrera. 

 

«Es muy importante que los padres de niños autistas los animen a hablar, darles una forma de comunicación, un tablero de dibujo, donde puedan pedir un vaso de leche, una chaqueta o ir al baño (Temple Grandin) ».

Diagnóstico del trastorno del espectro autista

El diagnóstico de TEA podría ser difícil de hacer debido a que no existen pruebas de laboratorio, para diagnosticarlos. Por eso, para llegar a un diagnóstico, los especialistas observan el comportamiento y el desarrollo del niño. A veces, el TEA PUEDE detectarse a los 18 meses de edad o incluso antes. A los 2 años de edad, el diagnóstico realizado por un profesional con experiencia puede considerarse muy confiable. Sin embargo, muchos niños autistas no reciben un diagnóstico final hasta que son mucho más grandes. Este retraso significa que hay niños con TEA que podrían no obtener la ayuda temprana que necesitan. Básicamente, el diagnóstico consta de dos pasos:

  • Evaluación del desarrollo: indica si los niños están aprendiendo las destrezas básicas a tiempo o o si presentan retrasos en el aprendizaje, el habla, el comportamiento y el movimiento. Un retraso en cualquiera de estas áreas puede ser señal de que hay un problema.
  • Evaluación diagnóstica integral: esta revisión minuciosa debiera incluir observar de modo integral el comportamiento y desarrollo del niño, y entrevistar a los padres. Es posible que también incluya una evaluación de la audición y la vista, pruebas genéticas, neurológicas y otros estudios complementarios adecuados.
 
 

Antes del diagnóstico de TEA…

Cuando la conducta de tu hij@, te parezca que reúne varias características compatibles con la sintomatología, algo puedes hacer. 

Además, el tratamiento de síntomas particulares, por ejemplo: habla, movimientos, alimentación, ritmo de sueño, etc. se puede avanzar en algunos aspectos.

El uso de juegos de aprendizaje, juguetes especializados para niños con TEA, ropa adecuada para niños con autismo, así como accesorios, música relajante, alimentación específica y materiales de aprendizaje, no necesariamente deben esperar hasta el diagnóstico formal de trastorno del espectro autista.

Madre e hijo autista

Personas neurotípicas vs neurodivergentes 

Los invitamos a leer el extenso artículo que escribimos en La Tienda sobre el tema de la neurodiversidad referida al autismo. 

 Tratamiento conocido del autismo

Actualmente, no existe una «cura» para el trastorno del espectro autista, TEA. Tal vez, nunca sea necesario. Porque, de hecho, el autismo no es una enfermedad. Sin embargo, las investigaciones muestran que el tratamiento de intervención temprana pueden mejorar el desarrollo de esto@s niñ@s. Y, por ende, facilitarle la inserción en un mundo de gente neurotípica

IMPORTANTE: Las actividades de intervención temprana ayudan a l@s niñ@s desde el nacimiento hasta los 3 años de edad a aprender destrezas. Estos servicios pueden incluir terapia para ayudar al niño o niña a hablar, caminar e interactuar con los demás. Por lo tanto, es clave hablar con el médico de su hij@ lo antes posible si piensa que su hij@ tiene un TEA u otro problema del desarrollo. Incluso si a tu hij@ no se le ha diagnosticado un TEA, podría reunir los requisitos para recibir apoyo y servicios de tratamiento de intervención temprana. De acuerdo con las regulaciones de su país o localidad, debiera tener los elementos para solicitar una evaluación.

juguetes sensoriales como mascotas

Características que deben reunir los materiales para trabajar con tu hij@

  • Que puedan retirarse, con la finalidad de que los niños avancen en forma independiente. Es decir, el material debe ser flexible y ayudar el niño no a sólo a lograr el objetivo planteado, sino también el deseado.
  • Que sean fáciles de manipular para permitir su adaptación según el desarrollo psicomotriz de tu hij@: abrir, guardar y tapar cajas, bolsas, recipientes… 
  • Que ofrezcan información visual, indicando el propio objeto qué se debe hacer con él, en cuál orden y cuando finaliza la tarea. 
  • Que el apoyo físico común sea el uso de velcro (o abrojo autoadhesivo), De este modo, queda constancia del resultado del trabajo:  aunque el niño presente estereotipias o movimientos incontrolados que puedan disolver o deshacer el trabajo, con el apoyo del velcro quedan sujetos e inamovibles.

 

 

 

 

Niños autistas: síntomas

Síntomas de autismo

SINTOMAS DE TEA EN NIÑOS

Síntomas de autismo

L@s niñ@s: síntomas de autismo que pueden indicar que están dentro del espectro

El trastorno del espectro autista es una condición que afecta la forma en que un niño o niña percibe y socializa con los demás. Los síntomas de autismo niños y niñas afectan la comunicación y la relación social. En este artículo, sintetizaremos las características que los estudios médicos presentan como sintomáticas del trastorno del espectro autista, o TEA. Aconsejamos la lectura de libros especializados. Una selección está presentada dentro de nuestra Tienda.

 

Introducción a los síntomas de autismo

En este video pueden ver 2 aspectos:

1. Los principales rasgos por los cuales se puede identificar el autismo como una neurodivergencia. Lo hacemos de la mano de Timo, un simpático bebé autista.

2. Las preguntas lógicas que se derivan de saber que el autismo NO ES una enfermedad. ¿Se puede tratar? ¿Se debe tratar? ¿Tratar o «respetar» la neurodivergencia?

1. ¿Por qué se le dice “espectro autista”?

El término «espectro» en el trastorno del espectro autista se refiere a la amplia gama de síntomas o de niveles de gravedad. En paralelo, el trastorno también incluye, como síntomas, patrones de comportamiento limitados y repetitivos.

Además,  incluye afecciones que antes se consideraban separadas: autismo, síndrome de Asperger y TDG.

El símbolo del autismo trata de transmitir esa idea con la imagen de un rompecabezas de muchos colores.

En otra página del sitio se describen síntomas generales del espectro autista. En este artículo, nos enfocaremos exclusivamente en los niños, teniendo en cuenta que es el momento en que la familia necesita -especialmente- toda la información disponible.

Explicación del concepto de «espectro autista» y los diferentes tipos de autismo que entran dentro de esta definición.

 

2. Coeficiente intelectual de los niños autistas

Es probable que cada niño con trastorno del espectro autista tenga un patrón de comportamiento y un nivel de gravedad únicos. Esto es puede presentar desde un funcionamiento considerado bajo hasta un funcionamiento alto.

conciencia autista
Esta es la una de las imágenes de la conciencia autista – muestra la riqueza del TEA

Algunos niños con el espectro autista tienen una inteligencia de normal a alta: aprenden rápidamente y destacan en conocimientos. Al mismo tiempo, presentarán problemas para comunicarse y aplicar lo que saben en la vida cotidiana y/o adaptarse a las situaciones sociales. En cambio, otros niños con trastorno del espectro autista tienen dificultades para aprender y algunos tienen signos de inteligencia más baja de lo normal. 

Los niños autistas son niños como cualquier otro niño: algunos son más inteligentes en un aspecto que otros. Sin embargo, sus dificultades de comunicación y adaptativas refuerzan, tal vez, la percepción de lo negativo. 

Debido a la combinación única de síntomas en cada niño, la gravedad a veces puede ser difícil de determinar. Por lo general, se basa en el nivel de deficiencias y en cómo afectan la capacidad para funcionar.  A continuación, veremos síntomas de autismo, clasificados de acuerdo con integración y comunicación social por un lado y comportamiento general, por el otro.

 

 

3. ¿Cómo comienzan los síntomas de autismo?

El trastorno del espectro autista comienza en la primera infancia.  Los síntomas de autismo en los niños y niñas causan problemas de desenvolvimiento social: en la escuela y en la familia, por ejemplo. A menudo, muestran síntomas de autismo durante los primeros 12 meses de vida. Sin embargo, un número pequeño de niños pareciera desarrollarse normalmente durante el primer año y luego atraviesan un período de regresión en el comportamiento neurotípico (entre los 18 y los 24 meses de edad), cuando desarrollan síntomas de autismo.

Supongamos que tenemos un niño llamado Timo al que estamos observando. Su conducta no parece la típica de otros niños y niñas de su edad. ¿Cuáles son los aspectos destacados? Veámoslo a través de los siguientes ejemplos. 

Alta sensibilidad

Percepción atípica

Desconexión social

Atracción por la lógica

 

4. Niñ@s con neurodivergencia: síntomas de autismo en la primera infancia

Jugando solo
Estimulación de actividades musicales

Como se pudo ver en los videos de la sección anterior, las los síntomas de autismo son: contacto visual reducido, falta de respuesta a su nombre o indiferencia hacia las personas que lo rodean.

También se dan casos en los que l@s niñ@s se desarrollan normalmente durante los primeros meses, y repentinamente se vuelven retraídos, agresivos o pierden habilidades del lenguaje que habían adquirido. Los signos generalmente se observan a los 2 años.

En general, es necesario estar atentos al desarrollo del bebe durante la primera infancia, ya sea porque presente rasgos neurodivergentes o por cualquier otra divergencia en el desarrollo típico. 

 

5. Síntomas de niñ@s neurodivergentes: interacción y comunicación social

Un niño con trastorno del espectro autista puede tener problemas con la interacción social y las habilidades de comunicación, incluidos uno o varios de estos síntomas:

  • No responde a su nombre o parece no oírlo.
  • No quiere ser abrazado o abrazar.
  • Prefiere jugar solo, retirarse a su propio mundo.
  • Tiene poco contacto visual y carece de expresiones faciales emocionales.
  • No habla o tiene retraso en el habla (o pierde la capacidad adquirida de decir palabras u oraciones).
  • No puede iniciar o seguir una conversación.
  • Sólo inicia una conversación para pedir algo o etiquetar elementos.
  • Habla con un tono o ritmo no natural.
  • Repite palabras o frases textualmente, pero no entiende cómo usarlas.
  • Parece no entender preguntas o instrucciones simples.
  • No expresa emociones ni sentimientos.
  • Parece no darse cuenta de los sentimientos de los demás.
  • No comparte intereses ni objetos.
  • Actúa siendo pasivo, agresivo o disruptivo.
  • Tiene dificultad para reconocer lenguaje no verbal.

 

6. Síntomas de autismo en niñ@s: comportamiento

Un niño o una niña con trastorno del espectro autista puede tener patrones de comportamiento con estas características:

  • Movimientos repetitivos: mecerse, girar o mover los brazos arriba y abajo.
  • Actividades que pueden lastimarlo: morderse o golpearse la cabeza.
  • Tiene rutinas o rituales inamovibles y se enoja con el menor cambio.
  • Presenta problemas de coordinación: por ejemplo tropezar o caminar en puntas de pie.
  • Tiene un lenguaje corporal atípico: rígido o exagerado.
  • Le atraen detalles puntuales de un juguete pero no puede comprender la función general del objeto.
  • Hipersensibilidad: a la luz, al sonido, al tacto (puede ser indiferente al dolor o la temperatura).
  • No participa en juegos de imitación o de fantasía.
  • Se fija en algo con intensidad o concentración atípicas.
    Sintomas de autismo: Hipersensibilidad auditiva
    Los niños con autismo pueden presentar alta sensibilidad auditiva
  • Es muy especial con la comida: sólo come algunos alimentos y/o rechaza otros por su textura, olor o color.

Al madurar, algun@s niñ@s con espectro autista se involucran más socialmente y tienen menos alteraciones en el comportamiento neurotípico. Sin embargo, en otros casos, l@s niñ@s continúan teniendo dificultades con el lenguaje o las habilidades sociales. Por tanto,  la adolescencia podría traer peores conductas y/o problemas emocionales.

 

7. Síntomas de autismo: cuándo consultar

Si le preocupa algunas conductas en el desarrollo de su hij@ o sospecha que su hij@ puede tener un trastorno del espectro autista, hable con su médico. Los síntomas asociados con el trastorno podrían estar relacionados con otros trastornos del desarrollo diferentes. El pediatra podría recomendar pruebas para identificar si el niño o la niña tiene retrasos en las habilidades cognitivas, del lenguaje y sociales.

Para tener parámetros con los cuales tomar la decisión de consultar, podría guiarse por el siguiente listado de conductas no típicas, de acuerdo a edades (en meses). El listado es, obviamente, no exhaustivo:

  • No muestra sonrisa o expresión feliz: 6 meses
  • No imita sonidos ni expresiones faciales: 9 meses
  • No balbucea, ni imita sonidos del lenguaje: 12 meses
  • No hace gestos, como señalar o saludar: 14 meses
  • No dice palabras inteligibles:  16 meses
  • No juega a imitar o a fingir:  18 meses
  • No dice oraciones de al menos dos palabras unidas: 24 meses
  • Pierde habilidades lingüísticas o sociales a cualquier edad posterior.

 

Causas del autismo

 

1. Causas: lo que se conoce hasta ahora del TEA

El trastorno del espectro autista no tiene una causa única conocida. Posiblemente, sea multi-causal. En la consideración, tanto la genética como el medioambiente pueden influir.

  • Genética

Diferentes genes estarían involucrados en el trastorno del espectro autista. En algunos casos, podría estar asociado con un trastorno genético, como el síndrome de Rett o el síndrome de X frágil. En otros, las mutaciones genéticas podrían aumentar el riesgo de trastorno del espectro autista: algunas parecen heredarse, mientras que otras ocurren de forma espontánea. Otros genes pueden afectar el desarrollo cerebral o la forma en que se comunican las células del cerebro, o pueden influir en la mayor o menor gravedad de los síntomas.

 

  • Factores medioambientales que influyen en el autismo 

Se encuentra en desarrollo la investigación para determinar posibles causas medioambientales. Las infecciones virales, ciertos medicamentos, las complicaciones durante el embarazo, los contaminantes del aire podrían tener un papel en el desencadenamiento del trastorno del espectro autista. No hay vínculo conocido entre las vacunas y el trastorno del espectro autista

Disclaimer de la Tienda del Autista:

Una de las mayores controversias en el trastorno del espectro autista se centra en si existe o no un vínculo entre el trastorno y las vacunas infantiles. A pesar de una extensa investigación, ningún estudio confiable ha demostrado un vínculo entre el trastorno del espectro autista y alguna vacuna. El estudio original que encendió el debate hace años se ha retirado debido a un diseño deficiente y métodos de investigación cuestionables. Evitar las vacunas infantiles puede poner a su hijo y a otras personas en peligro de contraer y transmitir enfermedades graves, incluida la tuberculosis, el sarampión o las paperas.

  • Factores de riesgo

El número de niños diagnosticados con trastorno del espectro autista ha aumentado. No está claro si esto se debe a una mayor detección y notificación o un aumento real en el número de casos, o a una combinación de ambas situaciones.

  • Sexo: los varones tienen más probabilidades de desarrollar autismo que las niñas (4 veces más). 
  • Antecedentes: si hay un niño con trastorno del espectro autista existe un riesgo mayor de tener otro hijo con el trastorno. 
  • Otras afecciones: hay un riesgo mayor de desarrollar trastornos dentro del espectro si existen otras afecciones. Incluidos: el síndrome de X frágil, la esclerosis tuberosa y el síndrome de Rett.
  • Bebés muy prematuros: los nacidos antes de las 26 semanas de gestación pueden tener un mayor riesgo de trastorno del espectro autista.
  • Edades de los padres: aparentemente, habría una conexión entre los niños nacidos de padres mayores y el trastorno del espectro autist. De todos modos, no está determinada la vinculación causa-efecto.

 

2. Prevención del autismo y de sus complicaciones sociales

No hay forma (actualmente) de prevenir el trastorno del espectro autista, pero existen opciones de tratamiento. Si bien no existe una «cura» para el trastorno del espectro autista, el tratamiento temprano e intensivo puede marcar una gran diferencia en la vida de muchos niños. 

Estrés frente al entorno
El autismo no se cura, porque no es una enfermedad. Las dificultades que la persona pudiera encontrar, se pueden tratar con las herramientas adecuadas. Por supuesto, no es obstáculo para desarrollar una vida plena.

El diagnóstico y la intervención tempranos son de gran ayuda y pueden mejorar el comportamiento, las habilidades y el desarrollo del lenguaje. En cualquier caso, la intervención es siempre útil, sea a la edad que fuere. Aunque los niños generalmente no superen los síntomas del autismo, pueden aprender a funcionar bien.

Es necesario que el trabajo de la familia y los educadores tengan como objetivos ayudar a prevenir:

  • aislamiento social,
  • estrés familiar, 
  • bulling e
  • incapacidad de comunicación.

Al mismo tiempo y con el objetivo puesto en la edad adulta, es necesario prevenir problemas laborales futuros y la eventual incapacidad para vivir de modo independiente.

La Tienda del Autista ha procurado acompañar los distintos momentos de apoyo a los niños autistas, con productos que ayuden a prevenir o minimizar los síntomas. Nuestro objetivo es brindar a las familias todos aquellos productos que puedan facilitar la vida diaria a las personas con autismo y a su entorno.